תן את הפועל לנושא

תן את הפועל לנושא



We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

אני שר, אתה שר, אנחנו שר ... ומי נותן את הפועל לנושא? זה הילד שלך וזה דורש השתקפות חזקה! כך הוא מתוודע בהדרגה עם האקורדים וכיצד לעזור לו בהתקדמותו.

  • איות הפועל במשפט מבוסס בעיקרו על ההסכם עם הנושא. זה הראשון מניח שהקשר הזה נתפס היטב. לאחר הזיהוי של הפועל, ילדכם יצטרך לגייס את תשומת ליבו לסמן את ההסכם בכל פעילויות הכתיבה.

מתי זה מתחיל?

  • החל מ- CP, הילד שלך הובל לזהות את סימני ההסכמה בין הנושא לפועל. מבלי שנחפר במיוחד, רמזים אלה היו נוכחים בגישתו לשפה. ב- CE1, הסכמת הפועל עם הנושא הייתה מושא להוראה ספציפית. ילדכם אמור להיות מסוגל לסמן את האקורד הזה בכל המשפטים הפשוטים כאשר הבנייה קבועה, תחילה עם הפעלים של הקבוצה הראשונה (נושא + פועל או נושא + פועל + השלמה).
  • במחזור השלישי הדברים מסתבכים: המשפטים נעשים ארוכים ומורכבים יותר, ההתייחדות תקשה על המשימה. בייצור טקסטים (כתיבה) הכלל המהותי הזה ישחק הכי הרבה תורים עבור תלמידי בתי הספר.

בכיתה, כמה זמן זה נמשך?

  • רעיון זה הוא חלק ממה שמכונה כיום "חקר השפה" (דקדוק). למורה יש משעה 2:30 עד 3:30 בשבוע עבור תחום זה שהוא מווסת בהתאם לקשיים. למידה זו היא אחד מרגעי המפתח של האיות.

1 2 3